Leitura compartilhada; identificação de personagens e tema; perguntas orais e registro das respostas no caderno.

1. Observação das imagens. 2. Explorar cobertura corporal (pelos, penas, escamas). 3. Discutir locomoção e hábitat. 4. Assistir vídeo. 5. Realizar atividades de associação.

1. Conversa em duplas sobre origem das cidades. 2. Explicar conceito de assentamento. 3. Apresentar primeiras cidades (Jericó e ÇatalHüyük). 4. Explorar São Vicente como primeira cidade do Brasil. 5. Atividades de múltipla escolha. 6. Produção escrita sobre mudanças na cidade.

1. Introdução às partes do dia. 2. Prática oral guiada. 3. Completar frases. 4. Word search. 5. Dramatização em duplas. 6. Frases úteis (Can I...? ). 7. Curiosidade cultural.

1) Acolhida: conversa sobre trajetos feitos diariamente. 2) Problematização: como explicar um caminho para alguém? 3) Desenvolvimento: descrição oral de percursos na escola usando direita/esquerda. 4) Prática: registro do trajeto em malha quadriculada. 5) Sistematização: discussão coletiva sobre pontos de referência. 6) Fechamento: retomada dos termos espaciais trabalhados.

1) Perguntas iniciais sobre música. 2) Explicação do conceito de melodia. 3) Audição de 'Primavera' (Vivaldi). 4) Imaginação guiada. 5) Comparação entre versões. 6) Identificação de cantigas.

1. Assistir vídeo introdutório. 2. Comparar rotina de Joana e Guilherme. 3. Debate sobre estereótipos. 4. Atividade de classificação (cidade/campo). 5. Socialização das respostas.

Leitura expressiva do texto 'A Foca Filó'; exploração de rimas; atividades de interpretação e consciência fonológica.

1. Roda de conversa inicial. 2. Leitura compartilhada. 3. Explicação dos conceitos. 4. Exibição de vídeo. 5. Atividade escrita e jogo STOP. 6. Correção coletiva.

1. Levantar conceito de migração. 2. Diferenciar imigração e emigração. 3. Relacionar com vivências familiares. 4. Explorar contribuições culturais. 5. Realizar atividade de associação. 6. Construir mapa de origem das famílias. 7. Debate sobre diversidade cultural.